sorodni izrazi in sinonimi v sodobni slovenščini, hrvaščini in srbščini
Podobnost besed in fraz med rezultati je odvisna od tega, kolikokrat se beseda
ali fraza pojavi v podobnem stavčnem kontekstu kot "učencev z učnimi težavami".
Podobni izrazi in sinonimi za
Kliknite za poizvedbo
Širši sorodni izrazi
Izrazi, ki navajajo učencev z učnimi težavami med svojimi sorodnimi izrazi, a jih seznam zgoraj ne doseže. Njihova podobnost je nižja od podobnosti zadnjega izraza nad njimi.
Primeri iz korpusa
Korpus Common Crawl
Common Crawl je korpus spletnih strani
Zato je skupina učencev z učnimi težavami zelo raznolika.
Zaradi opisanih raznolikosti je skupina učencev z učnimi težavami zelo heterogena.
Z vključevanjem učencev z učnimi težavami v proces načrtovanja pomoči lahko vplivamo na to, koliko odgovornosti za svoje učenje bo prevzel učenec.
Vsak od teh modelov ima svoje značilnosti, cilje in pristope k obravnavi učencev z učnimi težavami.
Večja skupina učencev z učnimi težavami so tudi učenci, ki počasneje usvajajo znanja.
Večina učencev z učnimi težavami ni želela komentirati dejavnosti na glas.
Učni rezultati učencev z učnimi težavami pogojujejo njihovo doživljanje sveta in samih sebe.
Učitelj mora torej poznati značilnosti učencev z učnimi težavami (ugotoviti učenčevo stanje), saj lahko le tako nudi kakovostno pomoč.
Učitelj danes ne opravlja le vloge posredovalca znanja, temveč mora biti tudi prilagodljiv pedagog, ki se zaveda potreb učencev z učnimi težavami.
Tudi zaradi majhnega števila učencev z učnimi težavami je treba rezultate prve hipoteze interpretirati previdno.
To narekuje oblikovanje posameznih dejavnosti ali programov za različne starostne skupine učencev z učnimi težavami.
Timsko reševanje problemov je ena boljših strategij vključevanja učencev z učnimi težavami, s katero lahko zelo zmanjšamo nezaželeno vedenje v razredu.
Ti dve vrsti napak sta se pojavili samo v skupini učencev z učnimi težavami.
Temeljno znanje strokovnih delavcev o posebnih vzgojno-izobraževalnih potrebah učencev z učnimi težavami je pomemben element učinkovitega dela in zagotavljanja uspeha.
Socialni pedagog dobi precej tudi učencev z učnimi težavami, tudi lažje motnjo v duševnem razvoju.
Skupina učencev z učnimi težavami je tako zelo heterogena in ni mogoče oblikovati splošno veljavnih priporočil za delo z njimi.
S tem nikakor ne pripomoremo k temu, da bi se učni uspeh učencev z učnimi težavami izboljšal.
Razvijanje digitalnih kompetenc pri pouku slovenščine učencev z učnimi težavami.
Razliko v pogostosti uporabe konkretnih ponazoril smo opazili tudi, ko smo primerjali skupini nadarjenih učencev in učencev z učnimi težavami.
Prepoznavanje in diagnostično ocenjevanje učencev z učnimi težavami zaradi anksioznosti.